这段日子，从白雪皑皑，到了春暖花开。托今年这个特别漫长的冬天的福，居然会在短短时间里横跨两季。我们的校园，也在短短几天有了两种不同的味道。
这个学期的高中教学直接进入了有机化学板块。等效氢一直以来都是一个难点，并不是规则有多难，而是空间构型的想象很困难。之前淘了一套球棍模型的模具，在这里发挥了巨大作用。
图片甲烷，乙烯，乙酸这些简单构型很容易想象，但是关于甲烷的等效氢，初学的学生总是会理解成它是平面图，以为二氯代物有两种，模具一出来，就好理解多了。对于复杂构型的物质，比如今天讲的金刚烷构型就够呛。
学生半天无法理解两个等效氢的结论，也无法想象它的空间图形。
当我把模型拿出来，这个题瞬间就简单了许多。很多东西如果能直观地呈现出来，对于有机化学来说真的是省事很多。大多时候学生不是不学，而是难点加持学不会，导致拖沓、敷衍，成绩滑落。如果这时候有更有效的方式托他们一把，就会柳暗花明。而我们的教学就应该多想想学生的纠结点在哪儿，以及如何在一开始就解决这些问题。
在一些实验课上，由于演示实验，会存在后排学生观察困难，实验时间久，现象不理想等问题，有时候我们会改用实验视频来上课。
而视频的清晰度和课件的清爽度就尤为重要。好的课件，需要我们累积大量素材，整合、加工而来。很庆幸，现在各方面的视频资料日益精美，给我们提供了很多很好的资源。
于学生而言，每一节课都是不可重复的，因此，备课是没有上限的工作，只有更好，没有最好。希望，每节课的遗憾能少一些吧。
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