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蒙眼作画游戏怎么评比输赢

  英语课竟然是蒙眼作画大家合力画出心中老师模样,感受到了合作的重要性

  我们的英语老师太有趣了,竟然要我们蒙眼把她画出来,难道不怕我们把她画成丑八怪吗?但她说,想在最后一课教我们认识到合作的重要性。

  “不会吧,蒙着眼睛画老师,这该画成什么样子啊,老师这不会是‘自黑’吧?”昨天,武昌工学院人力资源管理专业12级学生,迎来了该专业最后一节英语课。

  课上,老师关刑晶给学生们听写完单词后,要求大家蒙着眼睛,通过合作的方式,在黑板上把她的样子画出来。该要求提出后,同学们纷纷议论了起来,“这该画成什么样呢,老师这不是要‘自黑’吧”

  但接下来,还是有很多学生一个接一个地走上讲台,蒙上眼睛,根据台下同学们的指引,静静的画上自己的一笔。每画一笔似乎都是艰难的,一开始,台下的同学各说各话,台上的同学也不知所措,但在老师的引导下,台下的同学开始按座位顺序轮流指引台上的同学下笔,当一张完整的笑脸出现在黑板上时,课堂气氛达到了高潮。

  “老师的要求不仅可以让我们记住她,还让我们体会到了分工合作有多么的重要。”学生裴煜说。学生熊偲琪也说:“老师教给我们的合作精神,值得我们牢记。”

  教学目标:

  1、能按事情发展顺序有条理地记叙活动的经过。

  2、指导学生运用点面结合的方法,把重点部分写具体、写生动。

  3、学生通过富有趣味的蒙着眼睛画画,在亲身的活动体验中享受活动化作文的快乐,认识到保护眼睛的重要意义。

  教学重点:能有重点地记叙活动的经过。

  教学难点:在活动中用心体验,能写出“我”在活动过程中的动作、心理感受,写出老师和同学的语言、动作、神态。

  课前准备:一条蒙布画纸画笔

  教学流程:

  一、揭示课题,构思图画(重点是激起画好图画的信心)

  1、板书:画画

  2、师:同学们喜欢画画吗?如果现在请你们来画画,你最想画什么呢?

  3、生:构思图画。

  4、师:大家有信心画好这幅图画吗?

  生:有信心。

  5、师:这次作画与以往不同,我可是还有一个要求的哦,请把眼睛蒙上再画。

  二、蒙眼画画(重点指导说好蒙布后的心理感觉,说好边想边画的经过)

  1、每个同学开始蒙上眼睛,(同时发放画纸)

  2、请同学们说说,蒙上眼睛后有什么感受呢?

  3、学生开始作画。

  4、画好的同学把画纸反过来放在桌上,先不要拿下蒙布,想想自己是怎么画这幅画的。(用上“先……接着……然后……最后……”说话,还可以说说自己的心理活动。)

  5、抽生个别说。

  三、欣赏图画(重点指导有点有面的把人物的语言、动作、神态、心理说具体生动,与构思图画里的心理形成落差)

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