对于学校、学院和大学的世界而言，受社会技术进步的影响，产生了一种新的21世纪现象：那就是教育技术。这是一种育人技术及其创新整合的技术，核心是教学设计技术和课程开发技术。
在全球各地的学校、学院、大学和其他学术机构的大多数教室和演讲厅中，几乎随处可见重要的技术存在。它有助于改变以往的教学操作，同时也有助于改善教师和学生的学习过程，下面谈谈我在日常学习生活中的观察与体悟：
一、参与和评估
我有幸见证了交互式智能板在课堂上的引入。每天早上，看着我的老师为了新课程而用手去滑动小方块，让我大吃一惊。那真是一种全新的体验！在黑板上板书，弄一身粉笔灰的日子一去不复返了。
我还记得曾被选中在黑板上解答问题，自己决定用红笔、绿笔、蓝笔还是黑笔时的那种欣喜若狂的感觉。更重要的是，兴奋能促进互动，而互动则有助于培养对所教主题的强烈兴趣。
在教室前面一个清晰可见的屏幕上，老师与学生们一起玩教育游戏，有助于确保学生的思维在任何时候都沉浸在学习材料中。反之，如果你把一张内容相似的纸放在学生面前，那些小学生就不会像对待交互智能板那样兴奋，可能就不会受到那么大的刺激。
这样做还有一个好处，就是能让老师清楚地观察到全班学生的参与程度，以及个别学生是否在学业上或互动上有困难。然后可以把重点放在某个特定的孩子身上，以确定他们在学校中感到困难的地方，并据此采取有针对性的行动。因此这是一个双赢的局面。
正是技术，使这一过程变得容易得多，教师们可以通过计算机上的特定科目测试来单独评估和记录数据。然后，还可以利用这些结果来确定每个学生的能力水平，使他们作为教练的角色变得更加简单、便捷。
二、技术的包容性
教育技术的包容性——包括了对所有类型的学习者都有吸引力的教学方法——这可能是在课堂上实施它的最合乎逻辑的理由。
能将不同的教学方法结合起来是至关重要的，因为每个学生都必须被视为一个独立的个体。有些人可能对视觉反应更好，有些人可能对听觉反应更好，有些人可能对动觉学习材料反应更好，而技术能使这三种学习方式都变得很容易实现。这就是教育技术的包容性。
三、儿童在学校学到的生存技能
通常，五六岁的孩子，大都能比他们的老师更熟练地操作电脑(这也取决于老师的年龄，这里说的是一般情况)。对此，可能有些人会感到担忧，但实际情况是，如今的一切都是需要用科技来完成的。
拥有这些基础知识——熟练地使用鼠标和键盘、运行程序、保存等工作——将使孩子们在未来处于有利地位，使他们能快速有效地适应我们生活的这个科技密集型世界。
四、搜集反馈信息
在大学里使用民意调查，是教师与学生互动的一种极好的方式。
我记得我的一位老师也使用MeToo软件，这是一个允许用户参与实时投票的应用程序。他用这个软件设计投票，我们都参与了，投票结果会出现在教室前面的互动板上。我们都觉得很有趣。最后，这个软件成了我老师的一个有用工具，他由此获得了很有价值的信息，可以根据这些信息调整他讲座的内容。
正是这个软件，使老师的讲座大获成功，成为了焦点。我们只是在我们清楚理解的一个领域简单地谈论了一下，而老师就会据此引申到另一个不太为人所知的领域，并应用到他的讲座上。
这是一个简短的，但非常有效的使用教育技术的一个例子。
教育技术具有各种形式和规模，有助于在教育过程中创造不断变化的教学方式。将新鲜的教育技术理念融入课堂，不仅有助于保持学生的参与，而且还能为学生和教师开创一个全新的世界。